Модуль 11

З усього того, чому я навчився , на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів. Я переконався, що  учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання.

Модуль 10

В цьому модулі я з'ясував як комп'ютерні технології можуть мені і учням у зміні ролей у навчанні для цього у створеному плані необхідно визначити ресурси що допоможуть нам стати фасилітатором, що передбачає взаємодію при спілкуванні з учнями та вчителями.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.Я навчився створювати необхідні рекомендації для учнів з різним ступенем навченості, що дасть мені змогу оцінювати учнів та створити ситуацію успіху для кожного учня-учасника проекту

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме -я з'ясував як можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, для роботи з учнями з особливими потребами. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається форма самоспрямування учнів. Я побачив, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль 7

На цьому модулі я зрозумів, що всі стандарти, що записані в Плані, стосуються обраної теми, є визначальними для  навчання та оцінювання.Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі  стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги.

Модуль 6

У цьому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль 5

Дане заняття надає нам можливість використовувати інтернет- ресурси у роботі з дітьми, педагогами, батьками. Обмінюватисмь досвідом.
Матеріал , який нас зацікавив ми можемо позначати (копіювати ссилки) і використовувати для створення навчальних проектів.
Цей модуль допоміг мені , як здійснювати пошук інтернет- ресурсів ів Інтернеті та оцінювати їх. Сподіваюся, дізнатися більше корисної інформації для себе.

Модуль 4

На цьому модулі обговорили з колегами  навчальні цілі проектного навчання та стратегії, засоби і способи оцінювання  проектної діяльності учнів, почав роботу з презентацією навчальної теми, в якій буде сформульовано навчальні завдання з вивченої теми та способи оцінювання проектної діяльності учнів.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме я побачив, що навчальні дослідження в проектах надають учням розвивати мислення та спонукати до дії, розуміння теми через постановку запитань, планування та проведення спостережень і експериментів. 

 

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги методу проектів у навчально-виховному процесі.
Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій. Учні вчаться працювати колективно, використовувати різні джерела інформації.

Модуль 1

Обговорили цілі основного курсу тренінгу в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього", сформолювали власні завдання щодо навчання на тренінгу, обговорили персональну сторінку, власний блог "Щоденник навчання".